如何唤起学生的学习问题意识鹤壁辅导班为您分享小妙招

      教师上课的目的一是让学生学会多问几个为什么:让学生自主提出问题,并在教师的引导下解决问题。而探究学生学习的前提就是要有问题意识:有了问题才可能去探究。

    什么是问题意识?问题意识就是在人们认识活动中经常会遇到一些疑惑、难解的实际问题,从而产生一种困惑、怀疑、焦虑、探索的心理状态。这种心理又强化个体积极思维,并不断提出问题和解决问题。对于思维的这种问题性心理倾向,称其为问题意识。

    目前,学生的问题意识比较淡薄,具体表现为不能或不善于提出问题:不敢或不愿提出问题。前一种是由于种种教与学的因素影响,学生思维惰性大,问题意识较少或者根本没有,要培养他们的问题意识,就是老师要不断地向他们提出"为什么",逼迫他们去动脑思考。但这只是为问丽间,没有达到唤起学生问题意识的目的。对于后一种学生,他们虽有问题却没有显示出来,老师应鼓励他们大胆地去间,经常地质疑,对学生的问题教师应予以重视、保护。

    那么唤起学生问题意识的关键,在于教师能否提倡教教学民主,创设良好的教训氛围,增进师生交流、交往、积极鼓动学生质疑问难口"发明千千万万,起点总一间"。发问是学生动脑的结果,是学生求知欲好奇心的流露,这种心理倾向将推动学生不断地带着问题去思考、研究。宽松民主的教学氛围是学生放飞心灵之鸟的广阔天空。

    教师在教学活动中必须充分爱护和尊重学生的问题意识,必须大力提倡实行"问者无错"原则,即疑问无禁区、疑问无错误,告诉学生珍惜并自由行使自己享有课堂教学的咨询质疑权利。只要求他们能不断地有所见疑质疑,而不苛求他们要有结果或这种结果必须有多大价值。我们应该让每个学生真正认识到,即使挖出的问题看起来荒谬可笑,远离现实,也值得提出和研究。事实正是这样,有了这种平等、和谐、宽松的环境、学生的问题意识就可以获得充分发挥和显示,各种奇思异想,独立见解就会层出不穷。